Hlavým cieľom projektu bola obnova a rekonštrukcia priestorov študovne. Žiakom chýbal priestor, kde by mohli tráviť svoj voľný čas a zároveň by mohli efektívne využiť priestor na štúdium. Okrem toho by sa študovňa mohla využívať aj ako miesto pre spoločné aktivity ako sú besedy s pozvanými hosťami. Gymnazisti si sami museli získať financie na realizáciu projektu. Prebiehali burzy, kde žiaci predávali vlastnoručne vyrobené výrobky, ako sú dekoratívne svietniky, látkové tekvičky, okrem toho sa naburze predávalo aj šatstvo, knihy, šperky, hračky. Nepredané hračky a knihy putovali do Materskej školy v Giraltovciach, oblečenie a šperky sa ďalej predávali v online second handoch. Na valentínskej burze predávali taktiež hand made mydielka. Žiaci oslovovali miestnych podnikateľov a firmy za účelom príspevku na tento projekt. Mnohí prispeli finančným obnosom, iní materiálom či pomocou. Pomohli aj rodičia, rodinní príslušníci či zamestnanci školy a to nielen materiálne, ale hlavne formou pomoci pri realizácii, ako sú stierky, podlahy, maľovanie stien a mnoho iného. Prerábka bola náročná, ale všetko sa podarilo a skutočnosť je ešte lepšia, ako boli predstavy.
Zrodenie myšlienky projektu
Hlavnými iniciátormi boli samotní žiaci, ktorí identifikovali potrebu vytvoriť priestor na štúdium a trávenie voľného času. Sami sa pustili do zháňania finančných prostriedkov (organizovali burzy, oslovovali firmy a podnikateľov), zapojili sa aj do realizácie rekonštrukcie – manuálnou pomocou, organizáciou a koordináciou prác. Išlo o študentskú iniciatívu, ktorá bola podporená pedagógmi a rodičmi.
Prepojenie výučby so service learningovou aktivitou v praxi
Projekt „Miesto, kde rastie budúcnosť“ prirodzene prepojil vyučovanie s praxou prostredníctvom metódy service learning. Žiaci gymnázia spojili získané vedomosti z rôznych predmetov s konkrétnou službou pre školskú komunitu – obnovou a zariadením študovne.
Na hodinách slovenského jazyka pripravovali texty, prezentácie a oslovovali partnerov, v matematike vytvárali rozpočet a počítali náklady, na informatike navrhovali plagáty a propagáciu projektu. Výtvarná a chemická výchova im umožnila rozvíjať tvorivosť – vyrábali dekorácie a mydielka na burzu. Na etickej výchove a biológii diskutovali o dobrovoľníctve a recyklácii, čím prepájali teóriu s praxou.
Žiaci sa tak učili tímovej spolupráci, zodpovednosti, komunikácii aj finančnej gramotnosti. Vďaka projektu si uvedomili, že vedomosti zo školy môžu využívať pre zlepšenie svojho okolia a že aj malé nápady môžu priniesť veľkú zmenu.
Výsledkom je moderná a príjemná študovňa – miesto, ktoré vzniklo vďaka spojeniu učenia, služby a spolupráce celej školy.
Cieľová skupina
Priami príjemcovia projektu sú žiaci gymnázia. Výhody však môžu mať aj učitelia, ktorí môžu využívať študovňu na spoločné aktivity (diskusie, prezentácie), hostia školy, komunita školy (rodičia, zamestnanci). Potrebou je chýbajúci kvalitný priestor pre štúdium a oddych. Žiakom absentovalo miesto, kde by mohli v pokoji študovať mimo vyučovacích hodín. Študovňa zároveň poskytuje možnosť tráviť prestávky či voľný čas v kultivovanom prostredí. V študovni sa môžu konať rôzne spoločné akcie ako besedy, diskusie či stretnutia. Posilňuje sa tak sociálna interakcia medzi študentmi i pedagógmi. Projekt umožnil žiakom uvedomiť si, že prostredie školy nie je nemenné – môžu ho sami zlepšovať a vytvárať hodnoty pre seba aj ostatných. Priestor bude slúžiť ďalším generáciám.